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【读写例话?初中】古代诗歌的诵读

发布时间:2015-5-19 12:40:27
 

诗歌是富有音?#20013;?#30340;语言艺术。我国古代诗歌尤其注重节奏和韵律。诵读诗歌,有助于我们欣?#36864;?#30340;优美意境,体会和理解作者的思想感情,接受艺术熏陶。我国古代诗歌的节奏,与句?#25509;?#23494;切关系,?#35805;?#22235;字句是两拍(“二、二”式》;五字句是三拍(“二、二、—”式);七字句是四拍(“二、二、二、一”式)。如“硕鼠/硕鼠,无食/我黍”,“国破/山河/在,城?#28023;?#33609;木/深”,“无边/落木/萧萧/下,不尽/长江/滚滚/来”等。但划分节奏,不可以单看句式,要联系意义的表达,如“好雨知时节,?#26412;?#20035;发生",两句诵读的节奏就应该是“二一二,二一二”,“念去去千里烟波”的节奏则是“一二二二”。这种难过情况在词里更多。至于押韵,律诗、绝句?#21152;?#22266;定的位置,偶句押韵,有的首句也入韵;词的押韵则?#21019;?#29260;,不同词牌的韵脚的位置和数目也往往不同。只是由于古今音的变化,有的押韵字今天读起来不怎?#26149;?#38901;。诵读时,我们按今音(普通话语音)读就是,不必勉强去寻群古音的读法。在掌握诗的节奏与韵律的基础上,更进一步的要求就是把诗的感情读出来。

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