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【读写例话•小学】分段的不同方法

发布时间:2015-6-23 11:13:44

分段?#35805;?#26159;在我们认真阅读课文,搞清楚每个自然段写了什么内容,?#39029;?#33258;然段之间的关系的基础上进行的。并?#19968;?#20998;好后要看看划分好的段落内容是否连贯、统一。不能把不同内容的自然段划分在一起,也不能把同一内容是自然段分开,所以,分段就是要把讲的是同一个内容的段落划分在一起。

这里的“段”,指的是文章的逻辑段,逻辑段由文章的内容决定,可能一个自然段就是一个逻辑段,也可能好几个自然段组成一个逻辑段。

1.按照时间的顺序分段:如?#27573;?#30340;?#25509;?#37041;少云》,先交代战斗任务,再按照时间顺序划分段落。

2.按照事情发展的顺序分段:记事的文章和一部分记人的文章,分段的依据就是事情发展的顺序。但却不能明显地?#39029;?#21010;分段落的标志,那么我们就需要将结?#31995;?#27604;较紧密的段落合并起来组成一个大段。

①读全文,了解文章写了一件什么事(或某人做了哪些事)。

②想一想,这件事情可以分成几个阶段:?#35805;?#26469;说,事情?#21152;?#36215;因、经过、结果三个阶段。

③确定每个阶段是文章中的哪几个自然段,并检查是否与事情发展的阶段相符合。

如?#26007;?#22842;泸定桥》:红军要过大渡河,飞夺泸定桥→抢先?#31995;?#27896;定桥→天险激战夺桥→胜利渡过大渡河。

3.按照空间位置的变换分段?#27827;行?#20889;景或记事的文章,常以空间位置的转换来安排材料。因此,空间位置的变化也成为我们划分段落的依据。而空间位置包括?#35828;?#38754;?#31995;?#28857;的变化,也包括了由内到外、由远到近、由整体?#35762;?#20998;、由?#31995;较?#31561;方位的变化。值得注意的是,并非所有表示“空间位置”的词语出现之处,都是划分段落之处,是否成段,也要因文而定。

如《颐和园》分为五段,除开头、结尾的段落外,中间按“长廊”、“万寿山”、“昆明湖”的地点、场景变换分段。

4.按事情的性质分段:如《将相和》写“完璧归赵”、“渑池会”、“负荆请罪”三个故事,反映人物的精神?#20998;剩?#25991;章就可以分为三段。

5.按照人物的活动分段:如《小英雄雨来》分为六段,分别写雨来的游泳本领、上夜校、掩护交通员、和鬼子斗争、人们的悲痛以及雨来并没有死。

6.按?#31456;?#36753;的顺序分段:如?#27573;?#20154;民服务》,先提出中心论点,?#24188;?#20889;了正确?#28304;?#29983;死,正确?#28304;?#25209;评,共同的革命目标,联系开追悼会?#23548;实?#38761;命道理。

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