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【读写例话•高中】以主人公为叙述对象,理清情节发展脉络

发布时间:2015-7-14 10:34:46

1.以主人公为叙述对象,明确线索,把握情节发展脉络。 

?#35805;?#26469;说,故事情节从前到后?#21152;?#30528;某种内在联系,这种内在联系也就是贯穿整个作品的情节线索。只要找到了这条贯穿整个作品的线索,情节的来龙去脉也就容易把握了。这是我们鉴赏情节的首要任务。不过,小说的情节线索并不是指?#35805;?#25152;说的时间线索或空间线索,而是指作品里的基本矛盾冲突所构成的情节发展线索。

以《药》为例,确定“药”为线索,华家是主人公之一,可以概括为:①华?#19968;?#32769;栓买药;②华?#19968;?#23567;栓吃药;③华家茶馆茶客谈药;④华?#19968;?#22823;妈上坟。 

2.以主人公为叙述对象,分解结构,理清情节的发展过程。 

小说的情节?#35805;?#26377;个固定?#24917;?#26500;模式,即开端、发展、高潮、结局。?#35805;?#26469;讲,开端需要交代故事的起因,为故事的叙述来蓄势;发展部分人物性格得以初步彰显,人物之间的矛盾初步展开;高潮部分人物之间的矛盾得以激化,人物性格得以充分展现;结局部分故事已近尾声。

以《祝福》为例,祥林嫂是主人公:序幕——交代祥林嫂生活的环境;结局——祥林嫂寂然地死去;开端——祥林嫂初到鲁镇;发展——祥林嫂被迫改嫁;高潮——祥林搜再到鲁镇;尾声——再写祝福的景象和“我”?#27597;?#21463;。 

小说中的人物形象往往是随着故事情节的逐步展开而逐渐清晰并完善起来的,所以理清楚故事情节的发展脉络,就不会出现人物的性格形象特点及答题要点遗漏的现象。 

 

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