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【教学参考】《做早操》教学设计

发布时间:2015-10-8 12:52:06

 

教学目标:

1.引导学生通过学习课文,体会和感觉清晨的美好,培养学生热爱生活、亲近自然的情?#23567;?/p>

2.指导朗读、背诵课文。

3.引导学生采用听读的方法识记生字。

 

教学重、难点:

1.掌握本课生字词。

2.正确、流利地朗读儿歌,理解儿歌内容。

 

教学过程:

一、创设情境导入新课。

1.师:小朋友们,听,天亮了,太阳公公从森林里升起来了,它探出半个?#28304;?#26397;世界的每个角落大声喊:“孩子们,快起床跟爷爷做早!”于是在草丛里的小露珠,树林里的小鸟儿,花丛中的小蜜蜂,还有很多动物,丁丁、冬冬、小朋友们听到了,?#23777;?#29228;起来跟太阳公公一起做早操了。你们是不是很想知道它们是怎样做早操的吗?今天我们一起学习《早操》这篇儿歌,等下还要请我们的小朋友来当诗人,自己创作这样的儿歌,看看哪位小朋友学得最认真了。

2.开火车复习?#19995;?#27597;。

二、初读课文,整体感知

1.听录音朗读课文,学生听,整体感知课文。

2.学习第一小节,看图(观察露珠)。

它们要早早地起床,不然等太阳公公射出强烈的光芒时,它们就要消失了。因此,它们非常珍惜早?#31995;?#20809;阴,滚来滚去,在绿叶上做操。

指导朗读,学生小组读。

3.学习第二小节。

看到小露珠起得这么早,小鸟儿也不落后,早早的起床,在树枝上跳来跳去,做起了早操。你们瞧瞧(出示图)它们做得多开心。请一生把它说出来,根据老师的问题来说:图上是谁(小鸟),怎样做操(跳来跳去),在哪里做操(树枝上)。

4.学习第三小节。

听到小鸟在树枝?#32447;催丛?#21939;地做操,小蜜蜂听到了,它们也起来做操了,观察图,请小朋友们把图中的诗自己说出来,看谁说得好。回答问题,按老师教的方法自己朗读。

小组朗读,展示。

三.学习生字

1.请同学们自己来读,把淘气的生字宝宝从儿歌里圈出来,用自己喜欢的方式认一认。

2.学习生字,拼拼音,比?#20154;系?#23383;多。

出示本课生字学生认读。

四.指导书写

师:同学们生字?#31995;?#24456;好,现在我们一起来练习写字,比?#20154;?#30340;字更漂亮。

1.出示本课生字,学生认读。

2.学生观察生字在田字格中的位置。

3.师重点指导:飞、光。

4.学生独立书写。

5.师请写字漂亮的同学到黑板上展示。

五.课堂检测

连一连

小露珠    跑来跑去

小鸟儿    飞来飞去

小蜜蜂    滚来滚去

小学生    跳来跳去

六.拓展提高

“我是小小诗人”    

小朋友把这?#24917;?#20799;歌学得非常好,老师真为你们感到高兴。很多同学不仅能读得这么好还能像作者一样写得这么好,接下来让我们也来当当小诗人吧,一起进入“我是小小诗人”?#26041;凇?#35828;得好的同学,老师要奖励小礼物,这个礼物要特别珍藏,意义不一样,这个礼物的获得者说明你是一名小小诗人了,长大后一定将可以成为大诗人、大作家、大思想家。

小青蛙,

起得早,

来 去,

在 上做操。

小鱼儿,

起得早,

来 去,

在 做操。

七、小结。

今天的收获真不少,让我们像大诗人般的再美美地把这篇课文朗读一遍吧。

附?#21898;?#20070;

              早操

          小露珠    滚来滚去

          小鸟儿    跳来跳去

          小蜜蜂    飞来飞去

          小学生    跑来跑去

 

来源:北师大教育出版社网

 

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