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【经验交流】作文修改五办法

发布时间:2014-11-4 16:40:13

常言道“文章不厌百回改”,好文章是改出来的。古往今来,许多著名作家修改文章的佳话不胜枚举。好作文是改出来的,学生的修改能力则是培养出来的。通过我这?#25913;甑慕?#23398;经验总结出,修改作文有五种方法:朗读修改法,同学互评法,时间冷却法,老师讲评法,佳作参考法。

一、朗读修改法

完成习作后,可出声地朗读几遍,让自己的耳朵当“老师”。说来奇怪,文章一朗读,什么地方丢字落字,什么地?#35762;?#27969;畅,什么地?#25509;?#27611;病,都听出来了。凡是读起来绕口、听起来别扭的地方,就自己查找问题,进行修改。例如,有一个同学在作文中这样写道:“一进校园,我首先第一个看到的就是那富饶的假山。”当他朗读此句时,总觉得别扭,后经过自己思考,认为“首先”与“第一个”应保留其一,避免重复;?#24535;?#24471;用“富饶”来形容假?#25509;行?#19981;妥,改为用“造型新颖”更为合适。修改好的句子再来读一读,觉得流畅多了。看来“耳朵”这个老师还真是挺称职,把毛病都挑了出来。另外朗读法对于作文中的丢字落词现象、对于修改有明?#28304;?#35823;的句子现象都是快捷有效的。

二、同学互评法

熟话说“?#26412;?#32773;迷,旁观者清”,因为自己写的作文是自己心里想说的话,而别人并知道你在想什么,只能凭文字来理解,往往会出现自己写得不清楚可是自?#22909;?#30333;,别人却不明白。正因如此,同学互评就显得十分必要了,彼此“横挑鼻子竖挑眼”一番,作文?#20889;?#22312;的问题就难逃“法眼”了。可不要小瞧这一位位能力挺强的学生,在作文中的好词佳句?#27426;希?#27604;喻、拟人交错使用,可是一到“小老师”那就通不过去了:“你一会儿写花,一会儿写蓝天,一会又写树,一会又写小草,按照你这样的顺序,读完作文害得我像吃了‘点头丸’似的,忽上忽下。”小作者也不服气,争辩自己就是按这个顺序观察的。二人争执不下,找老师理论。老师因?#35780;?#23548;,讲解了观察顺序的重要性和观察方法,两位同学点头称是。不见得“小老师”比小作者的水平高多少,但能挑出毛病来加以改正,写作水平就会在一次次的修改中提高。

三、老师讲评法

其一要抓住重点。作文讲评不能面面俱到,也不能只抓一些枝节问题,而要抓住重点。讲评重点突出,学生印象才能深刻。作文讲评的重点,要根据这次作文的训练重点来?#33539;ǎ?#21516;时又要从学生的?#23548;?#20986;发,选择全班带有普遍性的问题。从高年级的学生作文来说,带有普遍性的问题是,要看思想情感是否健康、中心是否明确、选材是否恰当、层?#38382;?#21542;清楚、词句是否确?#26657;?#36825;些问题都属于作文的基本功训练。如果老师只讲一些原则和列一些条条框框的话,虽然道理你讲对了,但学生不一定有收获,而?#19968;?#19981;会运用。其?#25105;?#37325;在鼓励。学生都爱听鼓励的话,作文讲评,主要采取表扬鼓励的方法,要善于发现全班的共同进?#20581;?#20849;同用功之处,再热情加以鼓励。表扬鼓励要?#23637;?#20840;面,不要一味表扬少数几个写得好的学生而忽视大多数学生的苦心与进?#20581;?#36824;要特别注意发现比较差的学生的点滴进步,当众加?#21592;?#25196;。要通过讲评,使每个学生?#20960;?#21040;自己用心的地方被老师发现了、提到了,体会到成功和进步的喜悦,也看到自己的不足,盼望下次作文能写得更好。

四、时间冷却法

一次偶然事件中,使我意外发现了此法。当学生写完《校园春色》这篇文章后,没有时间修改,过一?#38382;?#38388;后,我来了个亡羊补牢,没想到效果却极佳,深思后豁知:学生写作是当时水平,而经过一?#38382;?#38388;,又学习了新的课文,阅读了新的作文,知?#38431;?#26377;了新的积累,所以再修改以前的作文,又有了不少创新。如学习了?#27573;?#26519;格勒大草原》这篇文章后,学生了解了课文是以诗歌作结尾,在学生作文中就出现了以“春天在哪里呀,春天在哪里……”开头和以“小鸟在前面带路,风呀吹向我们……”为结尾的文章,来表达心情,吸引了读者。《南京长江大桥》以描写天气做衬?#26657;?#20197;毛主席诗?#39318;?#32467;尾,在学生作文中就出现了“和煦的阳光,?#39038;?#30340;春风,让人心旷神怡”、“校园春色关不住,欢声笑语出墙来”、“紫丁香,开紫花,朵朵张开小嘴巴,在那绿叶衬托下,散发清香笑哈哈”等构思新颖、用?#39318;?#30830;的好句子,使自己的写作水?#25509;?#19978;了一个新台?#20303;?#20889;完立即修改是一个好方法,而过一?#38382;?#38388;返回头来修改,也不失为一种好的修改方法。

五、佳作参考法

一个善于写作的人,必多读书、勤积累。我们班每学期都要开展佳作欣赏活动,让学生陶醉在一篇篇文质兼美的文章中;也要举办作文展示,不光学习别?#35828;?#20316;文,也要展示一下自己的作文水平,让学生品尝到写出好作文的喜悦;每周不少于百字的好词佳句摘?#20960;?#26159;一项雷打?#27426;?#30340;作业。在平时的多读多积累中,学生学?#35762;?#23569;知识。有的同学以佳作为参考,把自己的文章修改成这样:“春姑娘越过山岭,跨过草原,来到我们身边,给我们丰?#27426;嗖实?#26657;园生活增添了无限生机。”“校园里有迷?#35828;?#22235;季:桃红柳绿的春季,花繁叶茂的夏季,枫红菊香的秋季,松青雪白的冬季。不过最让我喜欢的还是那校园的春天。”通过好词佳句的点?#28023;?#20351;学生的作文润色不少。

 

选自《浅谈小学生如何修改作文》(有删改)

作者:朱亚茸

学校:陕西省西?#24425;?#21608;至县二曲镇西?#20013;?#23398;

 

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